10/06/2024
Nos gustaría agradecerle muy sinceramente su participación masiva en nuestra conferencia con el Sr. Cenini, Presidente del Consejo Superior de las Escuelas Europeas, que tuvo lugar el 22 de abril, y por las numerosas preguntas que nos envió, que estamos Actualmente estamos investigando con las personas relevantes.
La REPETICIÓN de la conferencia está disponible aquí:
Como usted lo solicitó, podemos confirmar que celebraremos una segunda conferencia de seguimiento con el señor Cenini el 18 de junio. En esta ocasión responderemos a todas las preguntas que planteasteis durante la primera conferencia y las que recibimos después.
ENLACE WEBEX
Te invitamos a seguir enviándonos tus dudas y problemas mediante este FORMULARIO
Como prometimos, nos complace compartir con usted:
- Las versiones finales del plan de acción y de la declaración de Parma.
- Las conclusiones del primer Foro de profesores celebrado en Parma del 8 al 12 de abril, con los representantes de los 27 Estados miembros del sistema escolar europeo, la Comisión Europea, los representantes de los estudiantes, los padres y los profesores de las escuelas europeas que creará el primer “Foro Europeo de Docentes”, están disponibles aquí: FORO DE DOCENTES 8-9 DE ABRIL DE 2024 | Scuola Per L’Europa (scuolaperleuropa.eu)
Para obtener más información, póngase en contacto con nuestros compañeros responsables de este fichero:
Aleksander Kedra : Aleksander.KEDRA@ec.europa.eu
Marco Pino : Marco.PINO@ec.europa.eu
¡Muchas gracias nuevamente por su confianza y apoyo!
Cristiano Sebastiani,
Presidente
R&D – Renouveau et Démocratie Syndicat de la fonction publique européenne (Sindicato del Personal de las Instituciones Europeas) invita a todos los padres a la CONFERENCIA en línea “Mirando al FUTURO de las Escuelas Europeas extrayendo lecciones del PRESENTE: debatamos con el Presidente del Consejo Superior, Sr. Antonio Cenini. La conferencia se celebrará el jueves 18 de abril de 12.45 a 14.30 horas. Te invitamos a participar en la conferencia en WEBEX LINK y a enviar a R&D las preguntas y cuestiones que te gustaría que se abordarán en esta conferencia utilizando este formulario.
*** R&D siempre se ha comprometido a apoyar las Escuelas Europeas, no sólo como parte del paquete social ofrecido a nuestro personal, sino también como modelo de educación multilingüe y multicultural de alta calidad en Europa y fuera de ella, abierta a todos los ciudadanos de la UE, demostrando que estar «unidos en la diversidad» también puede ser una realidad viva en el ámbito de la educación.
En cuanto al FUTURO de la EEE, ¡estamos encantados de que se hayan escuchado nuestros recursos!
El 12 de septiembre de 2023, el Parlamento Europeo emitió una resolución sobre el Sistema de las Escuelas Europeas: situación, retos y perspectivas. El informe tiene por objeto definir la misión y las perspectivas del Sistema de las Escuelas Europeas (SEE) en el contexto de los retos del siglo 21 y ofrecer una visión del sistema, incluidos los planes para su modernización y el desarrollo de un modelo de educación contemporánea que desempeñe un papel importante en la creación del Espacio Europeo de Educación (EEE).
Las principales recomendaciones e ideas del Informe del PE, junto con los resultados de las reuniones de los Jefes de Delegación y del Consejo Superior de las Escuelas Europeas, pueden agruparse en tres grupos temáticos: PEDAGOGÍA (misión, funciones, objetivos y garantía de calidad), ADMINISTRACIÓN Y GOBERNANZA (gestión, organización y estructura) y RECURSOS (recursos humanos, infraestructura y marco jurídico). En abril de 2024 se presentará un plan de acción al Consejo Superior para que tome una decisión.
¡El más que apreciable esfuerzo por diseñar el futuro de las Escuelas Europeas no debe convertirse en un pretexto para descuidar los problemas ACTUALES y urgentes!
Cualquier debate sobre el futuro del SEE no debe servir de pretexto para descuidar los problemas que se observan actualmente en el funcionamiento del actual SEE, en particular, aunque no exclusivamente, en Bruselas, en lo que se refiere a:
- la falta de responsabilidad de algunos países de acogida, responsables de la dotación y el mantenimiento de los edificios escolares, que ha provocado graves problemas, especialmente en Bruselas, donde las escuelas están masificadas, con profundas repercusiones en la calidad de la enseñanza, en los aspectos organizativos y en la seguridad y el bienestar de los alumnos y el personal;
- las deficiencias de la política de matriculación,
- la necesidad de una política de inclusión sistemática,
- la necesidad de crear un defensor del pueblo independiente que atienda las reclamaciones por mala administración y medie en los casos de conflicto;
- la necesidad de garantizar unas condiciones contractuales y laborales justas Profesores contratados localmente.
